Pour des patients avec un trouble spécifique du langage écrit avec troubles du graphisme, il peut être intéressant de faire varier les supports d'écriture. Bien sûr, un suivi en psychomotricité peut être nécessaire en complément de l'approche orthophonique.
Tous les supports sont bons pour motiver ! ici une ardoise @velleda, des crayons @woody, un saladier de farine....
Comment procéder ?
Après avoir travaillé des lignes, des boucles, des spirales, nous passons aux lettres.
on utilise les lettres rugueuses, l'enfant passe son index et son majeur dessus pour engager la mémoire kinesthésique
des lettres faciles comme a, o, u
puis les boucles e, l
veiller à la tenue de l'outil scripteur
partir de ce que l'enfant aime, son prénom et celui de ses parents, de ses animaux..
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